The purpose of the Trajectories and Origins Survey carried out in 2008 is to help us understand the extent to which geographical background is in itself a factor contributing to inequality or to limitations in access to the different resources of life in society (housing, language and education, work, public services and social benefits, contraception, health, nationality, network of relations, marriage market, etc.).
TeO : Survey on Trajectories and Origins
Foreigners – Immigrants
Years : 2008
Producer : Insee
Authorisation : Comité du Secret Statistique
Trajectoires et origines - 2008
L’enquête Trajectoires et Origines est menée conjointement par l’Institut National d’Études Démographiques (INED) et l’Institut National de la Statistique et des Études Économiques (INSEE). La collecte a été réalisée par l’INSEE en face à face fin 2008. S’inscrivant dans les pas de l’enquête Mobilité Géographique et Insertion Sociale (MGIS) de 1994, cette enquête cherche à améliorer la connaissance statistique des questions d’immigration et d’intégration. L'enquête porte sur l'ensemble des personnes d'âge actif vivant dans un ménage ordinaire en France métropolitaine en 2008.
Le questionnaire de l'enquête principale explore l’histoire migratoire de personnes ou de leurs parents, décrit leurs parcours scolaire et professionnel, leur vie de couple et la solidarité familiale, leur histoire résidentielle et leurs conditions de logement, de même qu’il aborde la transmission des langues et de la religion dans le cadre familial. De façon transversale, il examine l’accès des individus aux ressources de la vie sociale (travail, logement, soins…) ainsi que les discriminations pouvant y faire obstacle.
Le volet complémentaire auprès des jeunes âgés de 15 à 24 ans permet notamment d’étudier les parcours scolaires des jeunes immigrés et descendants d’immigrés (y compris de troisième génération) en les confrontant aux parcours réalisés par leurs parents.
CONTEXT
Afin de caractériser le lieu de résidence des enquêtés, les données individuelles collectées par l’enquête sont complétées ici par des variables contextuelles à la commune ou à l’Iris de l’adresse actuelle ou
antérieure de résidence de l’enquêté. Ces variables ont été calculées pour l’essentiel à partir des données du recensement de la population 2006 (et dans une moindre mesure des données fiscales)
+
-
Trajectoires et origines - 2008
Enquête complémentaire auprès des jeunes adultes âgés de 15 à 24 ans
| Nom Variable | Libellé | Modalités |
|---|---|---|
| IDENT | Identifiant ego | |
| IDENTE | Identifiant du jeune | |
| NOI | NOI de l'individu dans le logement | |
| POIDSEC | Poids de l'enquêté | |
| POIDSEC_7 | Poids corrigé pour la page 7 | |
| CONCERT | L’enquêté est allé à un concert au cours des 4 dernières semaines | |
| CINEMA | L’enquêté est allé au cinéma au cours des 4 dernières semaines | |
| LIVRE | L’enquêté a lu un livre au cours des 4 dernières semaines | |
| THEATRE | L’enquêté est allé au théâtre au cours des 4 dernières semaines | |
| BD | L’enquêté a lu une bande dessinée, un manga au cours des 4 dernières semaines | |
| MAGAZINE | L’enquêté a lu un magazine, une revue au cours des 4 dernières semaines | |
| ACTUS | L’enquêté a suivi l’actualité (télévision, radio, journaux) au cours des 4 dernières semaines | |
| SPORT_1 | L’enquêté fait régulièrement du sport dans un club ou une association (en dehors de l’école) | |
| SPORT_2 | L’enquêté fait régulièrement du sport seul ou avec des amis (en dehors de l’école) | |
| SPORT_3 | L’enquêté fait aucune activité sportive | |
| MUSIQ_1 | L’enquêté joue régulièrement d’un instrument de musique, chante dans un club ou une association | |
| MUSIQ_2 | L’enquêté joue régulièrement d’un instrument de musique, chante seul ou avec des amis | |
| MUSIQ_3 | L’enquête ne joue pas d’instrument de musique, ne chante pas | |
| ART_1 | L’enquêté fait régulièrement une activité culturelle ou associative dans un club ou une association | |
| ART_2 | L’enquêté fait régulièrement une activité culturelle ou associative seul ou avec des amis | |
| ART_3 | L’enquêté n’a aucune activité culturelle ou associative | |
| WEB | L’enquêté dispose d’internet à la maison | |
| WEB_ECOLE | L’enquêté a utilisé internet pour l'école, pour vos études au cours des 4 dernières semaines | |
| WEB_ACTU | L’enquêté a utilisé internet s’informer sur l’actualité au cours des 4 dernières semaines | |
| WEB_EMPLOI | L’enquêté a utilisé internet pour rechercher un emploi au cours des 4 dernières semaines | |
| WEB_COM | L’enquêté a utilisé internet pour communiquer avec des personnes en France (métropolitaine) au cours des 4 dernières semaines | |
| WEB_ETR | L’enquêté a utilisé internet pour communiquer avec des personnes à l’étranger ou dans un DOM au cours des 4 dernières semaines | |
| WEB_JEU | L’enquêté a utilisé internet pour jouer en ligne au cours des 4 dernières semaines | |
| PERMIS | L’enquêté a le permis de conduire (permis B) | |
| MOTO | L’enquêté a une moto, mobylette, scooter pour se déplacer | |
| AUTO_MOI | L’enquêté a une voiture personnelle pour se déplacer | |
| AUTO_PAR | L’enquêté emprunte la voiture des ses parents pour se déplacer | |
| TRANSCOM | L’enquêté utilise les transports en commun pour se déplacer | |
| VELO | L’enquêté se déplace à vélo | |
| PIED | L’enquêté se déplace à pieds | |
| VACAN_1 | L’enquêté est parti en vacances en France lors de ses dernières vacances | |
| VACAN_2 | L’enquêté est parti en vacances dans un autre pays lors de ses dernières vacances | |
| VACAN_3 | L’enquêté n’est pas parti en vacances lors de ses dernières vacances | |
| MUSIC_1 | L’enquêté écoute du rap, hip-hop | |
| MUSIC_2 | L’enquêté écoute de la musique classique, de l’opéra | |
| MUSIC_3 | L’enquêté écoute du reggae, musique des caraïbes | |
| MUSIC_4 | L’enquêté écoute du punk, hard rock, trash, heavy metal | |
| MUSIC_5 | L’enquêté écoute des musiques africaines ou latino-américaines | |
| MUSIC_6 | L’enquêté écoute du raï | |
| MUSIC_7 | L’enquêté écoute des chansons et variétés françaises | |
| MUSIC_8 | L’enquêté écoute des chansons et variétés internationales | |
| MUSIC_9 | L’enquêté écoute du soul, R&B | |
| MUSIC_10 | L’enquêté écoute du slam | |
| MUSIC_12 | L’enquêté écoute du jazz, blues | |
| MUSIC_13 | L’enquêté écoute du rock | |
| MUSIC_14 | L’enquêté écoute d’autres styles de musique | |
| MUSIC_14L | Précision des autres styles de musique écoutés par l’enquêté | |
| MUSIC_15 | L’enquêté n’écoute aucun style de musique en particulier | |
| AMI_GAR | Nombre de meilleurs amis garçons de l’enquêté | |
| AMI_FIL | Nombre de meilleures amies filles de l’enquêté | |
| AMI_QUART | Actuellement, l’enquêté a des ami(s) qui vive(nt) dans le même quartier | |
| AMI_END | Actuellement, l’enquêté a des ami(s) qui font ou fait leurs études au même endroit | |
| AMI_PAYS | Actuellement, l’enquêté a des ami(s) du même pays d’origine ou du même pays d’origine des ses parents | |
| AMI_ASSOC | Actuellement, l’enquêté a des ami(s) d’une même association (sportive, culturelle, militante…) | |
| SORTIE | L’enquêté a le droit de sortir le soir | |
| AUTORIS | L’enquêté doit demander l’autorisation pour sortir le soir | |
| COPAIN | L’enquêté a un(une) petit(e) ami(e) | |
| COPAIN_AGE | Age du (de la) petit(e) ami(e) de l’enquêté | |
| COPAIN_MAI | L’enquêté peut inviter le (la) petit(e) ami(e) à dormir chez lui | |
| COPAIN_EXT | L’enquêté a la possibilité de dormir chez son (sa) petit(e) ami(e) | |
| C_AMOUR | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison ses relations amoureuses | |
| C_DOM | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison de l’aide pour les tâches domestiques | |
| C_LOISIR | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison des sorties, des loisirs | |
| C_AMIS | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison ses amis, ses fréquentations | |
| C_RELIG | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison de la religion, des traditions | |
| C_ARGENT | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison de l’argent, des dépenses | |
| C_SCOL | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison de sa scolarité | |
| C_PROF | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison son travail, ses projets professionnels | |
| C_LOOK | Il arrive que l’enquêté ait des conflits avec ses parents en raison de son look, sa façon de s’habiller | |
| REL_PAR | Nature des relations de l’enquêté avec les parents | |
| ARG_POCHE | L’enquêté reçoit régulièrement de l’argent de poche de la part de ses parents | |
| ARG_AUTRE | En dehors de l’argent de poche, les parents de l’enquêté donnent-ils parfois de l’argent quand il en a besoin ? | |
| LOG_JEUN | L’enquêté reste chez ses parents car la question ne s’est jamais posée, il est trop jeune | |
| LOG_ETU | L’enquêté reste chez ses parents car il attend d'être étudiant (si collégien ou lycéen) | |
| LOG_TRAV | L’enquêté reste chez ses parents car il attend d’avoir fini ses études | |
| LOG_COUP | L’enquêté reste chez ses parents car il attend de vivre en couple | |
| LOG_EMP | L’enquêté reste chez ses parents car il attend d’avoir un emploi stable, des revenus suffisants | |
| LOG_LOG | L’enquêté reste chez ses parents car il n’arrive pas à trouver de logement | |
| LOG_ECO | L’enquêté reste chez ses parents car c’est plus économique et pratique de vivre chez eux | |
| LOG_BIEN | L’enquêté reste chez ses parents car il est bien chez ses parents | |
| LOG_OPPO | L’enquêté reste chez ses parents car ils ne sont pas d’accord pour qu’il parte | |
| CLASSE | Classe de l'enquêté corrigée : actuelle pour les scolarisés, et celle de fin d'études pour les actifs ayant terminé leurs études | |
| NIVMAX | Code niveau d'études sur 5 positions (nomenclature en 6.2) | |
| CLASSE_ABLANC | Classe actuelle de l'enquêté (si collégien ou lycéen) | |
| SPECIAL | Spécialité de la classe actuelle de l’enquêté (si collégien ou lycéen) | |
| SOUHAIT | Souhait de l’enquêté concernant sa poursuite d’études (si collégien ou lycéen) | |
| FORMC_1 | Après le bac, l’enquêté pense s’inscrire en université, IUP (si collégien ou lycéen) | |
| FORMC_2 | Après le bac, l’enquêté pense s’inscrire en IUT (si collégien ou lycéen) | |
| FORMC_3 | Après le bac, l’enquêté pense s’inscrire en BTS (si collégien ou lycéen) | |
| FORMC_4 | Après le bac, l’enquêté pense s’inscrire en classe préparatoire (si collégien ou lycéen) | |
| FORMC_5 | Après le bac, l’enquêté pense s’inscrire dans une autre filière (si collégien ou lycéen) (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| FORMC_5L | Précision de l’autre filière dans laquelle l’enquêté pense s’inscrire (si collégien ou lycéen) | |
| FORMC_6 | L’enquêté pense qu’il est trop tôt pour dire dans quel type de formation il souhaite s’inscrire (si collégien ou lycéen) | |
| NIVEAU_C | Niveau de diplôme que l’enquêté souhaite atteindre (si collégien ou lycéen) (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| NIVEAU_C2 | Deuxième niveau de diplôme que l’enquêté souhaite atteindre (si collégien ou lycéen) (2ème réponse citée si réponse multiple) | |
| CHANCE_C | L’enquêté pense avoir de bonnes chances d’atteindre le niveau scolaire souhaité (si collégien ou lycéen) | |
| BAC_AN | Année d’obtention du bac de l’enquêté (si étudiant) | |
| COD_BACQUOI | Code du bac sur 4 positions (variable calculée) | |
| NSF_BACQUOI | Code de la spécialité du baccalauréat sur 4 positions (NSF) (variable calculée) | |
| COD_BACAVAN | Code de diplôme avant bac sur 4 positions(variable calculée) | |
| NSF_BACAVAN | Code de la spécialité du diplôme obtenu par l’enquêté avant le baccalauréat sur 4 positions (NSF) (variable calculée) | |
| FORME_6L | Précision de l’autre filière ou école dans laquelle l’enquêté est cette année (si étudiant) | |
| DIPLO_AN | Classe actuelle de l’enquêté (si étudiant) | |
| DIPLO_QUOI | Spécialité de la classe actuelle de l’enquêté (si étudiant) | |
| NIVEAU_E | Niveau de diplôme que l’enquêté souhaite atteindre (si étudiant) (1ère réponse si réponse multiple) | |
| NIVEAU_E2 | Deuxième niveau de diplôme que l’enquêté souhaite atteindre (si étudiant) (2ème réponse citée si réponse multiple) | |
| CHANCE_E | L’enquêté pense avoir de bonnes chances d’atteindre le niveau scolaire souhaité (si étudiant) | |
| AVIS_1 | L’enquêté pense qu’il y a une bonne discipline au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_2 | L’enquêté pense que les élèves ou étudiants en difficulté sont bien aidés au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_3 | L’enquêté pense que la sélection est trop forte au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_4 | L’enquêté se sent en sécurité au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_5 | L’enquêté pense que l’établissement où il fait ses études a bonne réputation | |
| AVIS_6 | L’enquêté pense qu’il y a de bons enseignants au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_7 | L’enquêté pense que les élèves et étudiants sont traités de la même manière quel que soit le quartier où ils vivent au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_8 | L’enquêté pense qu’il y a un bon contact avec les enseignants au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_9 | L’enquêté pense que les élèves et étudiants sont traités de la même manière quel que soit leur pays d’origine au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_10 | L’enquêté pense que l’établissement où il fait ses études est en bon état, bien équipé | |
| AVIS_11 | L’enquêté s’est fait des amis facilement au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| AVIS_12 | L’enquêté se sent à sa place au sein de l’établissement où il fait ses études | |
| NOTE | Appréciation par l’enquêté de son niveau scolaire actuel | |
| DEVOIR_H | Temps moyen consacré par semaine en heure(s) par l’enquêté pour faire ses devoirs, le travail personnel pour ses études | |
| DEVOIR_M | Temps moyen consacré par semaine en minutes par l’enquêté pour faire ses devoirs, le travail personnel pour ses étude | |
| EMPLOI_A | L’enquêté a actuellement un emploi | |
| NBHEUR | Heures travaillées en moyenne par semaine par l’enquêté | |
| I_PCS_JEUNES | Indicateur de la qualité du codage de la profession actuelle | |
| PCS_JEUNES | Code des professions et catégories socioprofessionnelles sur 4 positions | |
| CS_JEUNES | Code des professions et catégories socioprofessionnelles sur 2 positions | |
| JOB_ETE | L’enquêté a travaillé pendant les dernières vacances d’été | |
| AID_1 | Si l’enquêté a du travail scolaire à faire à la maison il est aidé par sa mère (ou belle-mère) | |
| AID_2 | Si l’enquêté a du travail scolaire à faire à la maison il est aidé par son père (ou bellemère) | |
| AID_3 | Si l’enquêté a du travail scolaire à faire à la maison il est aidé par son frère ou de la soeur | |
| AID_4 | Si l’enquêté a du travail scolaire à faire à la maison il est aidé par un ami, un voisin, une autre personne pour faire le travail scolaire ? | |
| PAR_DIF | Les parents de l’enquêté ont des difficultés pour suivre les devoirs | |
| PAR_DEM | Les parents de l’enquêté lui demandent comment ça se passe à l’école | |
| COL_QUAR | Le lycée ou collège de l’enquêté est celui où vont les autres élèves de son quartier | |
| COLNON_1 | Si non pourquoi : celui où l’enquêté est à une meilleure réputation | |
| COLNON_2 | Si non pourquoi : le niveau est meilleur | |
| COLNON_3 | Si non pourquoi : il y a les options que l’enquêté a choisies | |
| COLNON_4 | Si non pourquoi : il correspond aux convictions religieuses de la famille de l’enquêté | |
| COLNON_5 | Si non pourquoi : il est plus proche de chez l’enquêté ou plus facile d’accès | |
| COLNON_6 | Si non pourquoi : autre raison | |
| COLNON_6L | Si non pourquoi : précision de l’autre raison | |
| PAR_INIT | Les parents de l’enquêté ont pris l’initiative d’aller voir certains professeurs au cours de l’année scolaire 2007-2008 | |
| SOUTIEN | L’enquêté a pris des cours de soutien scolaire (en dehors du collège) au cours de l’année scolaire 2007-2008 | |
| ORIENT_1 | A propos de l’orientation en fin de troisième (et/ou en fin de seconde), l’enquêté pense avoir été bien informé par les enseignants et les conseillers d’orientation | |
| ORIENT_2 | A propos de l’orientation en fin de troisième (et/ou en fin de seconde), l’enquêté pense que ses parents l’ont beaucoup aidé dans le choix de son orientation | |
| ORIENT_3 | A propos de l’orientation en fin de troisième (et/ou en fin de seconde), l’enquêté pense que le conseil de classe a été injuste avec lui | |
| ORIENT_4 | A propos de l’orientation en fin de troisième (et/ou en fin de seconde), l’enquêté pense qu’il a été bien informé sur les possibilités de contester la décision du conseil de classe | |
| ORIENT_5 | A propos de l’orientation en fin de troisième (et/ou en fin de seconde), l’enquêté pense que son niveau scolaire était insuffisant pour faire ce qu’il voulait | |
| ORIENT_6 | A propos de l’orientation en fin de troisième (et/ou en fin de seconde), l’enquêté pense qu’il était difficile de trouver près de chez lui un établissement qui offrait la filière, la spécialité ou la section qu’il avait choisie | |
| ORIENT_7 | A propos de l’orientation en fin de troisième (et/ou en fin de seconde), l’enquêté pense qu’il était facile de choisir car il savait ce qu’il voulait faire | |
| BLANCHE_7 | Indicateur permettant de savoir si la page 7 est imprimée ou non imprimée | |
| BLANCHE_7C | Indicateur corrigé permettant de savoir si la page 7 est imprimée, non imprimée ou non remplie par l’enquêté | |
| REFUS | Refus voeu ou choix d’orientation au cours des études de l’enquêté | |
| REFUS_1 | Si oui, à quelle occasion : dans le choix de sa seconde | |
| REFUS_2 | Si oui, à quelle occasion : dans le choix de la spécialité professionnelle | |
| REFUS_3 | Si oui, à quelle occasion : dans le choix de la section de première | |
| REFUS_4 | Si oui, à quelle occasion : en terminale, dans le choix de son inscription dans le supérieur | |
| REFUS_5 | Si oui, à quelle occasion : durant ses études supérieures | |
| REFUS_6 | Si oui, à quelle occasion : à un autre moment | |
| REFUS_6L | Si oui, à quelle occasion : précision de l’autre moment | |
| SANTE | Des problèmes de santé ont perturbé la scolarité ou les études de l’enquêté | |
| REDOU | A l’école primaire, au collège ou au lycée, l’enquêté a redoublé une ou plusieurs classes | |
| REDOU_NB | Nombre de redoublements à l’école primaire, au collège, au lycée | |
| CHOIXET_1 | A propos du choix d’orientation à la fin de la terminale, l’enquêté pense avoir été bien informé par les enseignants et les conseillers d’orientation (si étudiant) | |
| CHOIXET_2 | A propos du choix d’orientation à la fin de la terminale, l’enquêté pense que ses parents l’ont beaucoup aidé dans son choix (si étudiant) | |
| CHOIXET_3 | A propos du choix d’orientation à la fin de la terminale, l’enquêté pense que son niveau scolaire était insuffisant pour faire ce qu’il voulait (si étudiant) | |
| CHOIXET_4 | A propos du choix d’orientation à la fin de la terminale, l’enquêté pense qu’il était difficile de trouver près de chez lui un établissement qui offrait la filière, la spécialité ou la section qu’il avait choisie (si étudiant) | |
| CHOIXET_5 | A propos du choix d’orientation à la fin de la terminale, l’enquêté pense qu’il était facile de choisir car il s’avait ce qu’il voulait (si étudiant) | |
| TRAIT_1 | L’enquêté pense avoir été traité différemment des autres élèves au cours de sa scolarité, ses études dans la notation | |
| TRAIT_2 | L’enquêté pense avoir été traité différemment des autres élèves au cours de sa scolarité, ses études lors des décisions d’orientation | |
| TRAIT_3 | L’enquêté pense avoir été traité différemment des autres élèves au cours de sa scolarité, ses études dans la discipline ou les sanctions | |
| TRAIT_4 | L’enquêté pense avoir été traité différemment des autres élèves au cours de sa scolarité, ses études dans la façon de s’adresser à lui | |
| CAUS_1 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à son sexe | |
| CAUS_2 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à sa couleur de peau | |
| CAUS_3 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à sa façon de s’habiller | |
| CAUS_4 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à son état de santé ou son handicap | |
| CAUS_5 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à ses origines ou à sa nationalité | |
| CAUS_6 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à son âge | |
| CAUS_7 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à autre chose | |
| CAUS_7L | Précision de l’autre chose liée à ces comportements | |
| W_MERE | Attirance de l’enquêté pour le métier de sa mère | |
| W_PERE | Attirance de l’enquêté pour le métier de son père | |
| FUTUR | L’enquêté a une idée précise du métier qu’il veut faire plus tard | |
| FUTUR_L | Précision de la profession de l’enquêté ou du domaine | |
| I_PCS_FUTURE | Code retour pour la codification de la profession future ou du domaine dans lequel souhaiterait travailler l'enquêté | |
| PCS_FUTURE | Métier futur souhaité : code des professions et catégories socioprofessionnelles sur 4 positions | |
| CS_FUTURE | Métier futur souhaité : code des professions et catégories socioprofessionnelles sur 2 positions | |
| DISCUPAR | Il vous arrive de parler de votre avenir professionnel avec vos parents | |
| OPTI | Opinion de l’enquêté sur son avenir professionnel | |
| OPTI_CAU | Pourquoi cet opinion sur son avenir professionnel | |
| QUESTIONNAIRE | Indicateur de champ pour les jeunes | |
| AMI_TRAV | Actuellement, l’enquêté a des ami(s) qui travaillent ou ont travaillé avec lui | |
| PRO1 | Expression qui résume le mieux l’activité professionnelle de l’enquêté depuis qu’il arrêté ses études | |
| PRO1_AUT | Précision de l’autre expression qui résume le mieux l’activité professionnelle de l’enquêté depuis qu’il a arrêté ses études | |
| PRO_NB | Nombre d’emplois différents de l’enquêté depuis la fin ses études | |
| PRO3 | L’enquêté a actuellement un emploi | |
| PRO3_AN | Ancienneté de l'emploi : années | |
| PRO3_MOIS | Ancienneté de l'emploi : mois | |
| PRO4_1 | L’enquêté s’est vu refuser injustement un emploi lors de ses contacts aves des employeurs | |
| PRO4_2 | L’enquêté s’est vu refuser injustement un emploi lors de ses contacts avec l’ANPE | |
| PRO4_3 | L’enquêté s’est vu refuser injustement un emploi lors de ses contacts une agence d’intérim | |
| PRO4_4 | L’enquêté s’est vu refuser injustement un emploi lors de ses contacts avec d’autres intermédiaires | |
| PRO5_1 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à son sexe | |
| PRO5_2 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à sa couleur de peau | |
| PRO5_3 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à sa façon de s’habiller | |
| PRO5_4 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à son état de santé ou son handicap | |
| PRO5_5 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à ses origines ou à sa nationalité | |
| PRO5_6 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à son âge | |
| PRO5_7 | L’enquêté pense que ces comportements étaient liés à autre chose | |
| PRO5_7L | Précision de l’autre chose liée à ces comportements | |
| PRO_RECH | Actuellement, l’enquêté recherche un emploi | |
| PRO_ANPE | L’enquêté est inscrit à l’ANPE | |
| PRO_CHO | L’enquêté reçoit une allocation chômage | |
| STATUT | Statut de l’enquêté (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| STATUT2 | Deuxième statut de l’enquêté (2ème réponse citée si réponse multiple) | |
| CS | Catégorie socioprofessionnelle de l’enquêté (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| CS2 | Deuxième catégorie socioprofessionnelle de l’enquêté (2ème réponse citée si réponse multiple) | |
| CONTRAT | Type de contrat de travail de l’enquêté (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| CONTRAT2 | Deuxième type de contrat de travail de l’enquêté (2ème réponse citée si réponse multiple) | |
| TROUVE | Moyen pour trouver son emploi | |
| TROUVE_AUT | Autre moyen pour trouver son emploi | |
| SATIS_1 | L’enquêté pense que son emploi actuel correspond bien aux études qu’il a faites | |
| SATIS_2 | L’enquêté pense que son emploi actuel c’est juste en attendant de trouver mieux | |
| SATIS_3 | L’enquêté pense que son emploi actuel lui permet d’apprendre un métier | |
| SENT_1 | Dans son travail, l’enquêté éprouve de la fierté du travail bien fait | |
| SENT_2 | Dans son travail, l’enquêté a l’impression d’être reconnu à sa juste valeur | |
| SENT_3 | Dans son travail, l’enquêté a l’impression de faire quelque chose d’utile aux autres | |
| SENT_4 | Dans son travail, l’enquêté a le sentiment d’être exploité | |
| SENT_5 | Dans son travail, l’enquêté s’ennuie | |
| SENT_6 | Dans son travail, l’enquêté a l’impression que ce qu’il fait, n’importe qui pourrait le faire | |
| DIPLO_1 | L’enquêté a le brevet des collèges | |
| CODDIP1 | Code du brevet sur 4 positions | |
| DIPLO_2 | L’enquêté a un CAP ou un diplôme de même niveau | |
| CODDIP2 | Code du CAP ou diplôme de même niveau sur 4 positions | |
| NSF_DIP2 | Code de la spécialité du CAP ou diplôme de même niveau obtenu par l'enquêté sur 4 positions (NSF) | |
| DIPLO_3 | L’enquêté a un BEP ou un diplôme de même niveau | |
| CODDIP3 | Code du BEP ou diplôme de même niveau sur 4 positions | |
| NSF_DIP3 | Code de la spécialité du BEP ou diplôme de même niveau obtenu par l'enquêté sur 4 positions (NSF) | |
| DIPLO_4 | L’enquêté a le baccalauréat | |
| CODDIP4 | Code du BAC sur 4 positions | |
| NSF_DIP4 | Code de la spécialité du baccalauréat obtenu par l'enquêté sur 4 positions (NSF) | |
| DIPLO_5 | L’enquêté a un diplôme bac +2 | |
| CODDIP5 | Code du diplôme bac+2 sur 4 positions | |
| NSF_DIP5 | Code de la spécialité du diplôme bac +2 obtenu par l'enquêté sur 4 positions (NSF) | |
| DIPLO_6 | L’enquêté a un diplôme supérieur à bac +2 | |
| CODDIP6 | Code du diplôme supérieur à bac+2 sur 4 positions | |
| NSF_DIP6 | Code de la spécialité du diplôme supérieur à bac +2 obtenu par l'enquêté sur 4 positions (NSF) | |
| DIPLO_7 | L’enquêté a un autre diplôme | |
| CODDIP7 | Code de l’autre diplôme sur 4 positions | |
| NSF_DIP7 | Code de la spécialité du diplôme supérieur à bac +2 obtenu par l'enquêté sur 4 positions (NSF) | |
| DIPLO_8 | L’enquêté a aucun diplôme | |
| ETUDEFIN | L’enquêté a terminé ses études | |
| MOIS_FIN | Mois de l’arrêt des études de l’enquêté (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| AN_FIN | Année de l’arrêt des études de l’enquêté (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| CLASSE_F | Classe au moment de l’arrêt des études de l’enquêté (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| RAISF_1 | L’enquêté a arrêté ses études car ses résultats scolaires ne lui permettaient pas de continuer (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| RAISF_2 | L’enquêté a arrêté ses études car il en avait marre des études (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| RAISF_3 | L’enquêté a arrêté ses études car sa famille n’avait pas le moyens de financer des études plus longues (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| RAISF_4 | L’enquêté a arrêté ses études car il avait envie ou besoin de travailler (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| RAISF_5 | L’enquêté a arrêté ses études car il avait atteint le niveau scolaire qu’il souhaitait atteindre (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| PREFIN | Opinion de l’enquêté sur son interruption d’études (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| REPRIS | L’enquêté envisage de reprendre ses études (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| FORM_A | Type de formation dans laquelle est l’enquêté (si l’enquêté est en cours d’études) (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| FORM_7 | Précision de l’autre filière ou école dans laquelle est l’enquêté (si l’enquêté est en cours d’études) | |
| CLASSE_A | Classe actuelle de l’enquêté (si l’enquêté a terminé ses études) | |
| TYPFORM | Dispositif dans lequel se trouve l’enquêté (si l’enquêté a terminé ses études) (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| TYPFORM2 | Deuxième dispositif dans lequel se trouve l’enquêté (si l’enquêté a terminé ses études) (2ème réponse citée si réponse multiple) | |
| NIVEAU | Niveau de diplôme que l’enquêté souhaite atteindre (si l’enquêté est en cours d’études) (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| NIVEAU2 | Deuxième niveau de diplôme que l’enquêté souhaite atteindre (si l’enquêté est en cours d’études) (2ème réponse citée si réponse multiple) | |
| FUTUR_A | L’enquêté a une idée précise du métier qu’il veut faire plus tard | |
| CHOIX1 | Première raison de l’enquêté pour choisir son (futur) métier | |
| CHOIX2 | Deuxième raison de l’enquêté pour choisir son (futur) métier | |
| CONDI1 | Première condition déclarée par l’enquêté pour réussir professionnellement | |
| CONDI2 | Deuxième condition déclarée par l’enquêté pour réussir professionnellement | |
| WEB_REGION12 | 1er pays étranger ou DOM avec lequel l’enquêté a communiqué | |
| WEB_REGION22 | 2ème pays étranger( ou DOM avec lequel l’enquêté a communiqué | |
| VACAN_REGION12 | 1er pays étranger dans lequel est parti l’enquêté lors de ses dernières vacances | |
| VACAN_REGION22 | 2ème pays étranger dans lequel est parti l’enquêté lors de ses dernières vacances | |
| MUSIC_11 | L’enquêté écoute de la techno, électro, house | |
| SCOL | Indicateur permettant de savoir si l'enquêté est collégien/lycéen ou étudiant (en fonction de la colonne remplie p.4 du questionnaire jeunes scolarisés) | |
| FORME_1 | Cette année l’enquêté est en université, IUP (si étudiant) | |
| FORME_2 | Cette année l’enquêté est en IUT (si étudiant) | |
| FORME_3 | Cette année l’enquêté est en BTS (si étudiant) | |
| FORME_4 | Cette année l’enquêté est en classe préparatoire (si étudiant) | |
| FORME_5 | Cette année l’enquêté est en école d’ingénieur, de commerce, grande école (si étudiant) (1ère réponse citée si réponse multiple) | |
| FORME_6 | Cette année l’enquêté est dans une autre filière ou école (si étudiant) |
A version of these data is available at Adisp (Quetelet-Progedo Diffusion) in which more detailed data don't exist
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