Genre, Disposition à la Concurrence et Décisions Éducatives
La littérature économique a montré que les hommes et les femmes diffèrent dans leurs attitudes en situation de concurrence. En général, les hommes sont plus disposés à entrer en competition tandis que les femmes ont tendance à l'éviter (Niederle et Vesterlund, 2007). Gneezy et al. (2003) ont montré que les femmes sont moins performantes que les hommes tout aussi qualifiés dans un contexte de concurrence. Si les femmes sont moins enclines à concourir que les hommes cela pourrait les inciter à poser leur candidature pour des formations moins compétitives. Nous avons l’intention d’étudier les conséquences de la disposition à concourir sur les décisions d’éducation des femmes. En utilisant les informations relatives aux candidatures et admissions sur le portail Admissions PostBac, nous établirons une mesure de compétitivité des formations de l’enseignement supérieur. Nous voulons étudier les candidatures des bacheliers, leur inscription finale ainsi que leur performance dans les formations pour lesquelles ils ont été acceptés. Nous nous attendons à ce que les femmes postulent et s'inscrivent à des formations moins compétitives que leurs pairs masculins ayant des notes et des antécédents socio-économiques similaires. Si les diplômes de formations moins compétitives mènent à des emplois moins bien rémunérés par la suite, les différences hommes-femmes vis-à-vis de la disposition à concourir pourrait contribuer à l'écart salarial entre les sexes.